认知心理学
认知心理学是另一个学派，它考察内部过程或认知，并试图研究思维过程、记忆以及长期发展中的认知阶段。
认知方法的两个关键特征描述如下，这些特征将认知心理学家与其他学派区分开来：
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认知心理学依赖于行为分析的科学方法，而行为主义则侧重于内省以调查行为模式。
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认知心理学家承认内部心理状态如思想、情感、感觉和欲望在影响日常行为模式中的重要性。
认知心理学的主要目标是研究人类如何获取并使用知识和信息，就像计算机处理器一样。认知理论的基本假设是，解决问题的形式可以是启发法、算法或顿悟。认知心理学的主要研究领域包括记忆、注意、感知、学习、思考、语言分类等。
认知心理学的历史背景
尽管有证据表明研究人员以前已经在认知方法方面进行过研究，但认知心理学作为心理学的一个子领域在20世纪50年代末和60年代得到了重视。认知心理学的发展受到了计算机科学和技术发展的重大影响。
唐纳德·布罗德本特在他的1958年的著作《知觉与交流》中提出了信息理论，揭示了新的见解，并推动了一种涉及信息处理的新认知模型的发展。乌尔里克·奈塞尔在1967年的一本出版物中创造了“认知心理学”一词。这一方法的基础是在格式塔心理学中奠定的，其作品由马克斯·韦特海默、库尔特·科夫卡、沃尔夫冈·苛勒和让·皮亚杰完成，他们尝试研究儿童智力的发展和成长。
虽然认知视角并不是任何一位研究者或思想家的独创，但诺姆·乔姆斯基（1928年出生）在认知革命中发挥了重要作用。这位美国语言学家对行为主义感到不满，认为行为主义目光短浅。他认为，为了对心理倾向提供有意义的解释，应该将认知或内部心理状态与行为模式结合起来（米勒，2003年）。
让·皮亚杰的认知理论
让·皮亚杰因其关于认知发展阶段的理论而闻名，该理论描述了孩子们在逻辑和科学思维方面的进步。随着孩子们进入下一个阶段，他们的思维方式和推理能力会显示出逐步的变化。
认知心理学作为专门学科的应用
认知心理学研究复杂的内部或精神过程，包括对高级脑功能的分析，如问题解决、思考和语言使用。该理论使用各种认知工具来描述人类如何感知、解读并响应周围环境，包括决策和推理。认知心理学家同样试图分析我们的情绪，如恐惧和欲望，如何影响我们的认知能力，并且有时与神经科学家合作，诊断情绪表现及其对认知能力的影响。认知心理学在工业组织、管理、儿童发展与心理学、教育等多个领域都有应用。
认知心理学在与心理学相关的多个领域中都有应用，用于解决组织和个人层面的心理问题。
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抑郁症：通过咨询技巧和认知疗法，精神病医生或咨询师帮助患者对抗抑郁症，并辅以抗抑郁药物治疗抑郁症。
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反社会和攻击性行为：人们的反社会和攻击性行为取决于他们如何处理社会信息并回应他人的行为。肯尼斯·多奇确定了人们评估和回应他人行为时遵循的五个线索，描述如下：
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社会信息的编码
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社会信息或线索的解释
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响应搜索
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响应评估
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实施响应
通过更好地了解上述五个关键过程，人们可以做出更明智的选择，以适应自己的社会行为模式，并学会控制他们在行为中的侵略水平，通过花时间考虑每一步。
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教育：认知心理学的研究对教育领域产生了许多不同的影响。让·皮亚杰的四个认知发展阶段考虑到了学生在不同阶段接受不同信息的心理和生物准备情况，教师在选择教学方法时必须考虑到这一点。此外，培训师和教育工作者试图通过评估学习者的首选学习方式（可以是视觉、听觉或动觉）来传授培训。
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广告与认知心理学：市场专家利用认知心理学的概念来设计能够吸引观众并影响购买行为的营销计划。
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解释人类大脑如何处理信息：人类的大脑确实像计算机处理器一样处理信息，通过排序、过滤并生成所需输出或相应地引发所需反应（威林厄姆，2007年）。
认知方法的优点和局限性
认知方法的优点在于其在各个领域的实际应用性，并且因其严重依赖科学技术和实验作为主要的研究和调查方法而受到赞赏。
认知方法的缺点在于它严重依赖于无法直接观察到的内部心理过程。由于发现是基于对不可见过程的研究或研究，因此该理论被批评为主观的，并缺乏科学方法，导致研究发现的有效性受到质疑。
该理论还被批评没有考虑到影响行为的其他因素，如帕尔默和霍林所说。该理论被贴上了还原论的标签，因为焦点仅限于注意力、思维、感知、记忆和语言这五个认知过程，而忽视了其他因素。